Kamis, 10 Maret 2011

Penipuan

SELAMAT!
No-anda Resmi
M-dptkan Uang
tunai.Rp.100jt
dri HUT,XL,KE,15
1.maret.2011
U/INFO Hub:pusat XL
0819-676-275
CHANDRA IRAWAN

Pengirim:
+818

"Dasar penipu goblok+ Tolol, bagi kalian yang seneng mainan sama penipu, noh nomornya diapain keq biar puas tu penipu"

Minggu, 06 Maret 2011

Jumat Yang Aneh

Kebetulan hari jumat ada kuliah grafika. Biasalah, anak-anak sekelas pada males, tapi mau ndak mau harus dateng. karena u know why, tugas yang mesti kumpul + dicetak. Itu tugas tebel amat, ada 25 halaman (kalo saya ngerjain sih segitu, ndak tau dah yang lain). Mana tu tugas mesti cetak warna pula. Habislah sebelas ribu plus dua ribu buat nge-jilid. Ndak apa-apalah demi tugas.
Kuliah grafika pas banget jamnya ngantuk tu, jam 1. Mana belum sempet makan siang, lengkaplah deritaku, ngantuk dan laper. Tapi ntah kenapa tu dosen rada' aneh hari ini. Tau kenapa? Pas selesai absensi nah lembar absennya diliatin mulu ama dia. Mulailah dia aneh, ngapain pula ngecek nama satu-satu. Tapi lucunya disitu pas nama anak sekelas yang disebutin ndak masuk tapi ada tandatangannya (nah lo, mateng dah ketaun nitip). 
"Yang namanya Octo Ayomi mana?", "LAh kok ini tandatangannya ada orangnya ndak ada".
Ya kita sekelas spechlesslah, masak mau makan temen, ndak lah, mending diem aja.
"Biar saya tebak ya, ini yang tanda tangan pandu ya" kata tu ibu lagi.
BUset dah jitu tu tebakan dosen, pandu mau ndak mau harus ngaku, karena udah jelas. Jadi kita kasi tau dah kalo octo sakit trus nitip absen. Nah pas Dani ditanya malah ndak ada orangnya. Kayaknya ni dosen terobsesi nebak tandatangan, mentang bisa bener sekali. Eh tapi kayaknya memang cuma mujur kali tu dosen bisa ketebak, yang sekarang malah ndak bener. Sasarannya si Hendrikuslah, Pandu lagi, Albertus, Epi, pokoknya banyak banget yang dituduh. Apa dia ndak tau kalo yang tandatangan itu Tupit.
Nih dosen kayaknya bener-bener terobsesi, semua kelas ditanyai(dituduh maksudnya, pake maksa pula). Pas kita pada bilang bukan saya bu, eh malah dia bilang gini coba.
"ni yang tandatangan ceweknya dani pasti".
Jelas aja satu kelas ngakak, masak tupit ceweknya dani????? memang sih dia yang tandatangan, tapi tupit itu cowok bu(ndak tau dah bener apa ndak, soalnya ada yang bilang agak ndak jelas juga si tupit). Tapi tu dosen ngotot banget.
"Kalo bukan ceweknya pasti cowoknya ya hehehe"
Waduhhhh, tambah ribut tu kelas, niatan buat garis ama gamabr ngak jelas makin ndak jelas dengan lawakan tu dosen. Kita sih pada fine-fine aja, yang pewnting bisa ketawa.Ada kali dia ngabisin sejam buat tebak-tebakan(niatan membara kayaknya).
|
|
Setelah puas tebak-tebakan, tu dosen izin buat shalat, ya kita pada shalat lah, lumayan udah ketawa trus di dinginin pake air wudhu, sore-sore seger coy. Eittt tapi hiburannya ndak sampe disitu. Pas udah masuk kelas lagi kan dia udah didalam kelas. Tau ndak yang dia obrolin sama epi sama albertus apaan? Kalo anda menebak masalah kuliah atau yang masalah politik, ataupun gosip anda salah. Ibu dosen itu kayaknya tertarik banget sama mainannya epi, tau ndak yang dimainin apaan ? Tamagochi buat dilaptop, kayaknya excited banget, lumayan lama mereka ngebahas itu. Buset dah, ibu ini dosen apa mahasiswa, masih aja main tamagochi. Ya saya cuma bisa ngekek aja, aneh ngedengernya.







Kamis, 17 Februari 2011

Kapan Harus Memaafkan dan Meminta Maaf ?

Seringkali permasalahan muncul ketika manusia berinteraksi dengan orang lain. Amarah, benci, rasa tidak suka dan segala hal yang dapat mengotori hati. Tetapi ketika kita melihat suatu permasalahan yang menimbulkan masalah hati tersebut, apakah yang harus dilakukan. Terkadang meminta maaf adalah solusi, tapi patutkah kita meminta maaf atas apa yang kita rasa tidak pernah kita lakukan? Pernyataan maaf muncul karena rasa bersalah. Disisi ini kita menjadi makhluk paling lemah yang tidak dapat membentuk keputusan. 

Perbuatan yang kita lakukan hanyalah meminta maaf. Tapi pernahkan kita berpikir. Seberepa pantaskah seorang yang kita sebut teman tapi telah berbuat salah berkali-kali ke kita dan tidak pernah meminta maaf, tapi disaat kita dengan niatan memberi peringatan berbuat sekali kesalahan yang memang disengaja malah membuat dia menuntut maaf dari kita? Apakah ini salah? Sebenarnya yang kita inginkan adalah suatu pelajaran yang membuatnya berpikir dahulu dalam membuat jokes atau apalah tentang kita. Kita hanya menginginkan kesadarannya. Walaupun dalam niatan baik ada kebusukan, ada siratan balas dendam.

Dilihat dari manapun ini adalah salah, lantas apakah kita harus meminta maaf? Sedangkan dia tidak pernah meminta maaf sekalipun atas perbuatannya kepada kita

Selasa, 18 Januari 2011

KI HAJAR DEWANTARA

  • Lahir pada hari kamis 2 mei 1889.
  • 1912 mendirikan IP bersama Dr. Douwes Dekker dan Dr. Tjipto Mangunkusumo.
  • 3 juli 1922 Taman siswa lahir.
  • Taman siswa sebagai badan perjuangan kebudayaan dan pembangunan masyarakat, yang menggunakan pendidikan dalam arti luas sebagai sarananya.
  • 19 desember 1956 di sitihingil diberikan gelar DOKTOR HONORIS CAUSA.
  • Menurutnya pendidikan umum berarti daya upaya utnuk memajukan budi pekerti, pikiran dan jasmani anak-anak.
  • Dan pendidikan nasional adalah pendidikan yang berdasarkan garis kehidupan bangsanya dan ditujukan untuk keperluan perikehidupan yang dapat mengangkat derajat negeri dan rakyatnya, sehingga pantas bekerjasama dengan bangsa lain demi kemuliaan manusia.
  • Pendidikan budi pekerti harus menggunakan syarat-syarat jiwa kebangsaan yang sudah ada dan juga syarat-syarat zaman baru sesuai maksud dan tujuan kita.
  • Perlunya anak-anak dekat dengan peri kehidupan rakyat, memiliki pengetahuan tentang itu dan mengalaminya.
  • Sistem pondok adalah berdasarkan kehidupan kekeluargaan untuk mempersatukan pengajaran pengetahuan dengan pengajaran budi pekerti.
  • Pengajaran pengetahuan dipergunakan untuk mendidik pikiran.
  • Budi pekerti sendiri adalah sifat jiwa manusia yang dimulai dari angan-angan hingga terjelma sebagai tenaga.
  • Manusia beradab adalah manusia merdeka yang dapat memerintah/menguasai diri sendiri.
  • Kemerdekaan itu sifatnya 3 :
    • berdiri sendiri
    • tidak tergantung orang lain
    • dapat mengatur dirinya sendiri
  • Dasar sistem yang berjiwa kekeluargaan adalah :
    • Kemerdekaan
    • Kodrat alam (sebagai syarat mencapai kemajuan dengan secepat-cepatnya dan sebaik-baiknya)
  • Azas Tri Kon :
    • kontinuitet : hidup sekarang adalah lanjutan hidup di masa lalu, bukan ulangan ataupun tiruan dari hidup bangsa lain.
    • konvergensi : hindari hidup isolasi, arahkan pertemuan dengan bangsa-bangsa lain di dunia.
    • konsentrisitet : sesudah bersatu dengan bangsa lain, jangan kehilangan jati diri.  

PENDIDIKAN SEPANJANG HAYAT

  • Pendidikan tidak berhenti hingga individu dewasa, tapi berlanjut sepanjang hidup.
  • Semakin tinggi urgensi pendidikan karena manusia perlu terus menerus menyesuaiakan dari dalam lingkungan masyarakat yang selalu berubah.
  • Sisi lain pendidikan sepanjang hayat adalah peluang  luas untuk terus belajar agar meraih kehidupan yang lebih baik.
  • Penyebab urgensi pendidikan sepanjang hayat :
    • majunya ilmu pengetahuan dan teknologi
    • perlunya mempelajari teknologi yang terkait dengan alat kerja
    • perubahan sosial sebagai damapak majunya ilmu dan teknologi
  • Pendidikan persekolahan mencakup berbagai jenjang pendidikan (SD-PT).
  • Pendidikan luar sekolah mencakup banyak lembaga pendidikan.
  • Sumber kehidupan lebih beragam pada masyarakat yang tidak tradisional.
  • Setelah dewasa anak tidak selalu mempunyai sumber penghidupan yang sama dengan orangtuanya.
  • Anak tidak hanya belajar dari orangtuanya tapi juga dari lembaga pendidikan.
  • Yang dipelajari seseorang untuk hidup tidak sesederhana masyarakat tradisional.
  • Kemajuan ilmu yang mendorong kemajuan teknologi yang memicu perubahan disegala bidang.
  • Perubahan dipandang menguntungkan ketika banyak masalah mampu diatasi.
  • Perubahan dipandang merugikan ketika cepatnya perubahan sulit diikuti yang lamban dan dapat menghilangkan mata pencaharian seseorang karena kerja manusia digantikan mesin.
  • Pada masyarakat yang lebih maju menuntut warganya belajar terus.
  • Warga masyarakat tidak hanya harus belajar terus tapi harus gemar belajar.
  • Pendidikan sepanjang hayat berwadahkan di semua lembaga pendidikan, sumber-sumber informasi yang sesuai dengan kebutuhan individu untuk memenuhi kebutuhan hidupnya :
    • Pendidikan persekolahan.
    • Pendidikan luar sekolah.
    • Sumber informasi.
  • Ragam pendidikan sepanjang hayat :
    • Pendidikan untuk mempertahankan pemenuhan kebutuhan pokok dalam hidup.
    • Pendidikan untuk menyesuaikan diri dengan tuntutan bidang pekerjaan.
    • Pendidikan untuk mengembangkan diri.
    • Pendidikan untuk pemenuhan kebutuhan mental dan rekreasional.

LINGKUNGAN PENDIDIKAN

  • Lingkungan dapat diartikan sesuatu yang berada diluar individu.
  • Lingkungan pendidikan :
    1. fisik (keadaan iklim dan alam).
    2. budaya (bahasa, seni, ekonomi, politik, pandangan hidup, agama).
    3. sosial/masyarakat (keluarga, kelompok bermain, organisasi).
  • Berdasarkan kelembagaan :
    1. keluarga
    2. sekolah
    3. organisasi pemuda

ALAT PENDIDIKAN

  • Segala sesuatu yang secara langsung membantu pencapaian tujuan pendidikan adalah alat pendidikan.
  • Macam pengertian alat : 
    1. Tindakan
    2. Kebendaan
  • Berdasarkan wujud :
    1. perbuatan pendidik (yang bersifat mengarahkan dan bersifat mencegah).
    2. benda.
  • Contoh perbuatan adalah :
    1. teladan
    2. pujian
    3. perintah
    4. larangan
    5. teguran
    6. ancaman
    7. hukuman